朱自清背影评课,朱自清背影评课意见

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于朱自清背影评课的问题,于是小编就整理了1个相关介绍朱自清背影评课的解答,让我们一起看看吧。年轻教师该怎么讲公开课,才能让评课人满意?根据我校惯例,新学期开学后,新进教师、换任教学科的教师需...

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于朱自清背影评课的问题,于是小编就整理了1个相关介绍朱自清背影评课的解答,让我们一起看看吧。

年轻教师该怎么讲公开课,才能让评课人满意?

根据我校惯例,新学期开学后,新进教师、换任教学科的教师需要讲授一节公开课,学校领导班子、同学科教师会参与听、评课。这些年轻教师往往会发问:怎样才能上好这节公开课?以我的经验来看,这节公开课对于这名教师很重要,大多数人都有“先入为主”的习惯,关乎听课人对其的第一印象,上好了,可以开个好局,事半功倍;上不好,事后需要很多工作弥补,事倍功半。用好“四个实”,可以有效地达成课堂目标,收获掌声,拿走不谢哦!

朱自清背影评课,朱自清背影评课意见

我上师范时,夯实基本功是常态,每天的早读是“推广普通话”时间,由推普员带领大家读字、词、文章。中午是“三笔字”时间,粉笔字、毛笔字、钢笔字天天练、天天展示。我成为教师以后,最应该感谢的是师范时苦练基本功,为我轻松斩获各级别优质课打下了良好的基础。

各学科教师讲课时一定要突出学科特点,比如:语文课,就要体现“以读为本”,教师声情并茂的范读往往能引发学生、听课教师的共鸣;数学课,教师规范的作图、严谨的数学语言也能让人眼前一亮;英语课,流利的英语口语让人跃跃欲试;体音美课堂,专业知识一定不跑偏,凸显出扎实的基本功,让学生学有所获。

或幽默风趣,或慷慨激昂,或妙语连珠,或端庄大方,总有一款适合你,这就是你别具一格的教学风格。

年轻教师备课时,一定要好好研究教材和教学用书,精心设计教学环节,如何导入、如何学习新知、如何练习等都需要巧妙构思,最好一环扣一环,环环相扣,让学生迫不及待。同时要把握好本节课的重难点,让重点突出、难点突破,轻松地驾驭课堂达成预设的课堂目标。讲课时,条理要清晰,切忌面面俱到、主次不分、胡子眉毛一把抓。

教师要把握好课堂节奏,过快不利于学生对知识的吸收,过慢完不成本节课知识内容。板书提炼了这节课的重难点,一定要精心设计,课件属于辅助性教学,适可而止。作业布置要适量、具备科学性,不做重复性、机械性作业。对于新教师而言,上课拖堂是大忌,所以要准确把握课堂时间,一旦下课铃声响起,即便这节课没有讲完,也要快速总结收尾。

有人说有教师上优质课像表演课,师生提前演练很多遍才进入“实战”。确实,完美无暇的表演只会让人觉得“假”,所以我们呼唤真实的课堂、真实的提问、真实的学生情感。

教师要具备新课改观念,真正做到以学生为学习主体,教师为主导,体现“自主、合作、探究”的学习方式,用平等、尊重的态度对待学生,忌讳满堂灌、满堂问、一言堂。教师还要在一节课当中渗透思想方法,用独到的教育理念去支撑。不仅关注教师的“教”,更关注学生的“学”,多运用启发、诱导的教学方法,激活学生思维,点燃课堂气氛,让课堂充满生命力和朝气,给学生和听课教师留下“意犹未尽”的感觉就说明这节课成功了。

记得十多年前,外校教师到我校听课,由于过分紧张,我讲到一半多时发现忘记板书课题了,怎么办?偷偷写上?肯定不妥!灵机一动,到这节课将要结束时我在学生的总结下板书上课题,巧妙的化解了这个尴尬。

还有一位老师,在黑板上板书错误了,很久才发现,于是她让学生从板书中找毛病,学生很快找了出来,老师及时进行表扬,体现了课堂机智。

讲课就像拍电影,要拍出人人叫好的“大片”不太容易。

看来题主是一个刚参加工作的年轻老师,在上公开课的时候被评课老师搞得有点无所适从,不知道怎么上才能让大家满意。其实上课就像厨师炒菜一样,听课,评课老师那么多,众口难调,对一堂课有不同看法,并不奇怪。

你上课气氛太活跃了,说你课堂纪律不行,上课纪律好了,说你没调动学生积极性;用了多媒体,说你过分依赖电子设备,忽视教学功底,不用多媒体,说你课前准备不充分……其实大可不必烦恼,择其善者而听之就好,评课老师不讲几点缺点,怎么能显示“专家”的身份?

年轻老师上公开课应该注意什么?

公开课让人人都满意不太容易,但至少要让大多数人满意,所以基本的套路还是要有的。一堂好的公开课离不开课前准备,教案设计必须是自己量身制作的,可以借鉴别人的优秀教案,但不能全盘照抄,因为每个人的讲课的风格不一样。

然后就是根据教案去制作PPT,现在的公开课,没有课件似乎是不行了,虽然在平时上课的时候,课件用得并不是很多,但公开课一般还是建议使用,可以避免一些课前准备不充分的批评,用课件也可以帮助学生理解,让课堂气氛容易调动一点,但是课件不需要过多,画龙点睛就好。

接下来就需要试教了,听过很多公开课,自己也上过比较多的优质课,试教这个环节很重要。通过试教,可以发现自己教案的不足之处,可以测试课堂结构,时间安排是否合理,可以对教学效果进行评估……试教之后,教案需要修改的及时修改,课件需要改动的也要进行改动。

上课之前,老师对整堂课的内容应该了然于心,上公开课看教案是大忌,会被别人认为是老师对教案不熟,对教学过程掌控不够。在上优质课之前,我都会一个人在家里对着镜子把整堂课预演几遍,为的就是熟悉教案,也可以观察自己的肢体语言,表情是否配合到位,听一听自己的语速是否过快。

当然,上公开课课教案可以预设,自己的语言动作可以预设,教学环节可以预设,课件也可以预设,唯一不能准确预设的就是学生的反应,这是临场生成的东西,虽然在课前可以进行种种预设,但是有时候学生不按常理出牌,往往超出老师的预设,这时候考得就是老师的临场应变能力,这是课堂生成的部分,需要老师经验的积累。

总结语:什么样的课能让评课老师都满意呢?首先是课堂结构要完整,揭题引入,新课讲授,练习巩固,拓展延伸,这些基本的环节要有;其次要适当应用多媒体课件,调动课堂气氛,突出学生主体;再次是老师语速不宜过快,抑扬顿挫,有感情,配合适当的表情和肢体动作,教态亲切自然;最后最重要的是需要突出教学重点,突破教学难点,不管是什么课,教学效果都是最重要的!

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