大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于死亡诗社英文短影评的问题,于是小编就整理了2个相关介绍死亡诗社英文短影评的解答,让我们一起看看吧。
为什么电影《死亡诗社》评价这么高?它好在哪?
《死亡诗社》 《死亡诗社》讲述的是一个有思想的老师和一群希望突破的学生之间的故事。纵观整部影片,紧凑的情节,不加过多修饰,给人一种行云流水的感觉,通过喜剧与悲剧的相结合,让观众的心情随着剧情的发展而跌宕起伏。 看完这部电影,第一个感受是影片中让我们思考,如何去考虑父母,孩子,老师这三者之间的关系,这是一个涉及到家庭教育,学校教育的问题,也是引发我们深思的问题,这个值得我们每位父母认真去思考的~ 第二个感受最深的便是影片传递给我们的那种自杀并不能解决什么问题,现实生活中,很多人会因为不堪生活的重负而选择自杀,但是自杀真正能解决问题吗?其实答案是否定的,自杀只是你个人认为的解脱了,但是对于还在世的人,问题并没有解决反而是变得更加复杂了。所以我不认同neil的解决方式,这其实也是跟教育是有关,离不开家庭教育以及学校教育,否则,neil也不会走上这条不归路!
老师的作文评讲课,会给学生们播下文学的“种子”吗?
诚谢邀请。
老师的作文评讲课,会给学生们播下文学的种子吗?
语文老师是学生文学的引路人,好的作文评讲课是可以给学生播下文学的种子,但不是所有的作文平讲课都能给学生播下“文学的种子”。作文平讲课能不能让学生热爱文学,取决于老师本人对文学的兴趣浓淡和自己写作水平高低,也取决于学生的写作兴趣和水平。
好的语文老师善于发现学生作文的优点,善于给学生作文展示的机会,这会让被展示的学生有成就感,从而更加愿意写作文。
我读高中的时候,作文被老师认定为优秀作文,还被老师邀请在作文评讲课上,当着全班同学的面宣读作文。那是我第一次当着全班同学的面读自己写的文章,有一种特别的自豪感。这件事给了我很大的激励,高中三年,每次写作文都想写好点,有很多次宣读自己的作文。给学生展示的机会,会让学生热爱写作。
好的语文老师善于写作,对文学作品有自己独到的见解,愿意分享自己写作的文章。
学生每次写作的时候,其实都希望看看老师也写作,甚至还想和老师写的东西一比高低。老师完全可以和学生一起写作,哪怕写得没有学生好,也能起到鼓励学生写作的目的。师生同写,比单纯评讲作文效果要好得多。学生最喜欢能够写作的语文教师,如果语文老师不会写作,在学生眼里,这样的老师只会纸上谈兵。不会写作的语文老师,对文学的理解和把握也好不到哪里去,怎么能激发学生更大的写作兴趣呢?
作文平讲课,老师要做的不是大谈写作方法、写作技巧,而是如何调动学生言说和写作的主观能动性,如何展示学生的优秀作文,如何和学生一起写作,如何分享自己的作品。采取多重方法不断激发学生兴趣,特别是文学兴趣,播下文学的种子,让学生乐于写作,把写作当成一件快乐有成就感的事情。只有这样,才可以让更多学生因为作文而爱上文学,尽早播下文学的种子。
再次感谢邀请。
老师的作文评讲课,对于大部分学生来说,难以播下文学的“种子”,只有小部分学生会因为作文评讲课留下文学的种子。
初、高中的作文评讲课,老师针对作文题的评讲一般侧重考试的规则进行,注重怎么拿高分。所以都是模式化,标准化,规律化的写作。不符合评分标准,再有文采的作文都难拿高分。记得好多语文老师说过,如果让韩#来写初,高中作文,分数不会高。不可否认,现在的教学还是倾斜于考试的分数,因为学校要成效,家长看分数,学生更关心分数。目前,衡量教师教学水平,重点还是看分数。
当然,老师在作文评讲课上,会讲授写作方法和技巧,学生当时真正领会的多数是考试的写作。本身就是文学爱好者的学生更容易播下文学“种子”,或多或少的受老师的影响。文学素养高的老师影响更大。
因此,在老师的作文评讲课中播下文学“种子”的学生,有两个因素:
一、自己爱好文学。
二、热迷文学素养高的老师。
从这两个因素看,同时具备的学生占比例不会太高。
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