大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于于丹成龙访谈节目的问题，于是小编就整理了1个相关介绍于丹成龙访谈节目的解答，让我们一起看看吧。
创造精神的培养之于教育的意义是什么？
意义重大，就是要厚今薄古，以往所做得一切，尤其是所谓现在的那些“国学”，不敢苟同。又一次看到成龙和于丹的一次会面，就说于丹教授～您会讲英语吗？于丹教授，不客气的说，只适合于当个考古学家，不太适于现代，但不否认借鉴意义。如果李小龙听了她的“论语”可能会转过头去，“呲呲地笑”。所以，不是什么“万般皆下品惟有读书高”，不算什么。中华精神应该是弄清“武”的要义，这是进化动力。然后“达而文”～物种起源。有人要找中华民族的“根”，跟你说，不是什么“孔子”，那也不能“空着”，那么一定要找的话，很可能是“秦始皇”。
培养创造力，方法对了，孩子也能成为别人眼中的大神
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机器人学习套装里包含种类丰富的结构零件，这些结构件可以组成各种简单和复杂的机械结构，这些结构在生活中大量存在，孩子们在学习机器人的时候，自己搭建起这些结构，不仅可以让孩子了解很多结构知识，培养孩子的空间感，同时也大大提高了孩子的空间想象力。
机器人学习中非常重要的一点就是逻辑编程。机器人是通过一整套严密的程序来实现设计者的要求的。
因此，只有经过严谨而周密的思考，编写出一套好的执行程序才能达成自己的设想，让机器人按照自己的意愿来行动。这种逻辑思维能力对孩子的智力发展非常重要，是机器人学习中最重要的一种能力培养。
【创造学之于教育概要】
创造性思维培养是最神圣和具有挑战的。创造精神培养做为横向学科，应该可以作为正常教育的护航，同时对当前资源有限导致的各种教育问题，也定是一剂良药。甚至可以远见，创造性教育会逐渐升级为主体，一般教育将围绕她转。学以致用，才是社会群体大教育的主要方向，是构建学习型社会组织的动力。当前探究式教育就是很好的一种方式，但不应该只体现在正常教育中。
概要意义如下:
1.有创造性习惯的人心理上会更健康并积极乐观向上，创造性本就是人的天性。
2.有创造性习惯的人会自觉学习，探索，积累学识。
3.有创造性习惯的人，面对社会洗礼，不会忧愁，会找出多种方法解决生计，做的好的就会极富有创业精神。
4.有创造性习惯的人，富有创业精神也会富有社会责任心，对社会极具有价值。
5.创造学是横向学科，除了可培养记忆力，理解力，更注重想象力、创造力。不论走正常的教育路线还是各种原因导致的辍学都极具价值。不抱怨，有方法。正常的教育路线上，大学以后，学士、硕士、博士阶段如果有该习惯性可做出一定有价值的原创研究。进入社会较早的更会及早创造财富。
6.具有创造性习惯的人，可能会在现实社会的教育中会有些挫折，但这也可以认为是一种更好的历练。但社会应该加强如何保护和引导受过创造学培训的人。
7.创造学培训应该至少包括创造认识、创造态度、创造技法、创造实践引导。
谢谢邀请，创造力是一个民族发展最重要的条件之一，也是高智慧生物无可替代能力。而教育就是为了民族发展为前提下的产物，所以它的意义在于创造精神为了智慧的延续而作出努力，并且超越前者为民族发展提供重要作用。
到此，以上就是小编对于于丹成龙访谈节目的问题就介绍到这了，希望介绍关于于丹成龙访谈节目的1点解答对大家有用。